认识李骏虎老师的那一年，我只有20岁。当时，我从临汾出发，北上去实习，路过太原，因事逗留两天。临汾作家张行健老师跟我说：“小董，你在咱们山西师范大学也是一个舞文弄墨的人，既然你路过太原，那就去见一下李骏虎老师。我打个电话给他，说下这个事儿。”

于是，即将满20周岁的我，既大方又怯生生地站在了李骏虎老师身边，大方，那是因为在学校里，我经常主持各种学生活动，经常性发言，与人交往，开口说话，都成下意识的反应了；怯生生的是，一个只是写了十几篇发在《山西师范大学报》副刊版又像散文又像小说的文章的后进，站在了山西省最负盛名的作家之一面前。

但随着共同的乡土——临汾这个话题的展开，生涩尽去，李骏虎老师就好像我的一位老大哥，耐心地听着一位“文学爱好者”，在向他倾诉自己那自觉茫长，其实才是人生刚刚开端的20岁的人生经历，尤其是特别苍白的写作和发表经历。而当时我发表的最好的平台，就是大学母校的校报。

“”这一称呼，从那时起，到现在，我一直叫了22年。我记得，有一次，我随着客人，一起称呼李骏虎老师李时，他表情一愣，随即一笑，冲我微微摇了摇头。那也是我唯一一次称呼他为李。在我心目中，22年来，他一直是那个耐心、和蔼、沉稳、锐利而又深刻的，22年来，一茬又一茬的山西作家后辈，在他这里受益匪浅。

那次见面后，我就像刷“网络文学每月榜单”一样，快速阅读完了李骏虎老师写的所有文章，包括他曾经发在自媒体上的每一篇文章。我盼望着，能够大快朵颐，一次读到他厚重的一整本。李骏虎老师的文笔和故事，有两个特质，牵绕着我的阅读神经，让人尤如面向临汾故土时的亲切与清冽。特质一为青涩，我认为，这种青涩，不是不成熟，而是他创作三十多年来，仍旧保持着旺盛的创作力和新颖力的秘诀之一，这青涩是不断地成长，是不断地对周围的一切保持好奇心和探究心。特质二为深沉，即便李骏虎老师写一些偏学术性的评论类文章，也能看出来对一方土地、一方人那挥之不去的浓重的感情和思虑，他不是简单地就事写事，而是，在这事里，挖出了根由、思想和一些让人低头思考的东西。作家的笔，不仅仅是记录生活，而是，在这记录里，写出一些不一样的、升华了的东西。在这一点儿上，李骏虎老师做到了。

有幸获赠亲笔签名的新作《在晋南的旷野上》，按出版者的话说，这是一部“大作家的小作文”，内容应该是多以散文和杂文为主，是大作家李骏虎主记录生活的“小作文”的汇总，可我读到二十几页的时候，就被完全感染了。在这本书之前，读李骏虎老师的文章，不管是小说、散文，还是评论，我总觉得，他的文字有一种认真感、仪式感和意义在内，是天然地加了一层“大作家”为时为事为思想而作的“辉煌”在里边的。但这本《在晋南的旷野上》，却让我读到了这个之外的另一个完整的立体的、当前山西省最为知名的大作家之一的生动的形象，而且，他是可触可碰可感的。

读着李骏虎老师在书中一篇篇少则千字，多则三四千字的文章，我仿佛看到了那个曾经的少年，站在晋南的旷野上，迎风而立，大声呼喊，呼吸着晋南旷野的风，淋着晋南旷野的雨，听着晋南旷野的声，在晋南的风情的滋养下，他走出了那片土地，也超越了那片土地。当然，那片土地，也一直在滋养着我，我能够感同身受的这种乡情。

我认识的时候，他已经是一个成熟稳重的中年人的形象，在读《在晋南的旷野上》这本书之前，他一直就是2006年秋天，我所见到的那个模样，一个值得信赖、值得跟随的作家前辈的样子，我也从来没有想象过，这个作家前辈20岁的样子。可是，在这本书里，我看到了李骏虎老师最青春年华、最风华正茂的葱茙岁月。李骏虎老师在书中写道：“我们喜欢阅读，是因为阅读人物命运的同时，更是在阅读自己的命运。”我应该是读到了李骏虎老师在那过去的岁月匆匆的命运，也读到了自己自20岁始，到如今42岁，一晃但又漫长的22年文学之路的命运。人的命运，或许不会共通，但文学的东西，却往往一脉相承，殊途同归，何况文学之命运乎？

李骏虎

《在晋南的旷野上》的编者在前言中说：“说到‘小’，我就会想到‘大’，我觉得‘大’就是‘小’，‘小’有时候又是‘大’。”李骏虎老师在书中，郑重地回答了两个问题，我认为，其实，这也是他的心路历程，第一个问题是：我为什么要从事文学创作；他拥有一个“做着狂热的文学梦的年轻农民”的父亲，自小耳濡目染，中专时代写下第一部短篇小说《清早的阳光》，自此与文学亲密相处了三十多年，而十五年前，他终于想明白了这个问题，他说：“为什么人写作，从事文学创作的终极目的是什么，这是作家应该思考的永恒课题，跳出圈子，为人民写作，这是我大概十五年前形成的文学观念。我后来的文学道路，就是在这个观念的指导下往前走的。”显然，在文学这条路上，李骏虎老师已经走得很深很远。

第二个问题是：写给孩子：养成一个让自己心安的好习惯——和女儿谈心。李骏虎老师把对女儿的爱，跟“我为什么要从事文学创作”并列到这本书的最前边，一个是他的梦想，一个是他的感情，都是他心之所系、爱之所往的方向，他努力让自己的文学之路行之愈深愈远，他也希望自己的女儿健康快乐而又有所获所得地成长起来，活成他希望的那个美好的样子。本书这样的栏目安排，显然是李骏虎老师刻意的，这让读者充分地感受到一个专注而又有爱的大作家的小心情、小心思模样，但这样的小心情和小心思，却是很大很大的，因为，“小”有时候就是“大”。

李骏虎

不仅如此，我在阅读李骏虎老师最新出版的这本《在晋南的旷野上》时，算是深刻地体味了“睹物（景）思情”的最高境界，他确实是有家国大情怀和家庭小温馨的那种重情重义的传统文人，在山西省外工作或游历的过程中，他每每看到好的人、事、物，就会想到自己的家乡三晋大地，想到晋南的那片热土，觉得，这样好的人、事、物，完全可以“复制”到家乡，让家乡的父老乡亲们，也能享受到新生事物、新办法、新点子带来的莫大好处。我想，一个作家，能够走得长远，能够成为大作家，这种情怀，是很关键的。你没有悲天悯人的心思，如何能写出荡气回肠的好文章？

这本书的最后一篇题为：“逃出”作文课——讲给孩子的写作课程。无疑，这一篇契合了这本书所列入的出版社项目“大作家的小作文”的题眼，李骏虎老师说：“进入学校，为的是走出学校；同样的道理，进入作文课，为的是逃出作文课。只有走出来，才能拥有自己的天空，才能让思想自由地翱翔。”我想，文学也是如此。我相信，李骏虎老师，早就走出来了，进入文学，又走出文学，遇见了最为本真的自己。

来源：北京号

作者: 董江波